Презентация ‘Русский фольклор’ для 2 класса, Музыка

В этой части будут рассмотрены колыбельные песни как особый жанр русского фольклора, предназначенный для убаюкивания малышей. Колыбельные — это самые первые песни, которые слышит ребенок с момента рождения, они передают материнскую любовь и заботу через мелодичные напевы и ласковые слова. Эти песни отличаются спокойным, размеренным ритмом, простой мелодией и повторяющимися звуками, которые помогают малышу успокоиться и заснуть. В русских колыбельных часто встречаются образы природы — котика, который «придет на кроватку», серенького волчка, птичек, а также добрых сказочных персонажей. Изучение колыбельных песен поможет учащимся понять, как наши предки заботились о детях, и почувствовать связь поколений через музыкальные традиции.

В этой части будут рассмотрены потешки и пестушки – особые виды русского детского фольклора, которые создавались специально для малышей. Пестушки – это короткие стишки, которые сопровождают физические упражнения с ребенком, помогают ему развиваться и познавать свое тело («Потягунюшки, порастунюшки»). Потешки – это веселые песенки и стишки для игр с детьми, часто с повторяющимися звуками и простыми движениями («Ладушки-ладушки», «Сорока-белобока»). Эти произведения народного творчества передавались из поколения в поколение, помогали установить эмоциональную связь между взрослым и ребенком, развивали речь, память и координацию движений. Потешки и пестушки отличаются простотой языка, ритмичностью, яркими образами из окружающего мира и всегда несут в себе любовь, заботу и народную мудрость.

В этой части будут рассмотрены считалки и дразнилки как важные жанры детского фольклора, которые играют особую роль в музыкальном развитии младших школьников. Считалки представляют собой короткие ритмичные стихотворения, которые используются для выбора ведущего в играх и помогают детям развивать чувство ритма, память и речевые навыки. Дразнилки — это шутливые стихотворные формы, направленные на доброжелательное подшучивание над сверстниками, которые способствуют развитию интонационной выразительности речи и музыкального слуха. Оба жанра характеризуются простой мелодической структурой, повторяющимися ритмическими формулами и легко запоминающимся текстом, что делает их идеальным материалом для знакомства второклассников с основами русского музыкального фольклора и формирования у них представлений о народных традициях.

В этом разделе будут рассмотрены народные загадки как важная часть русского фольклора, их роль в музыкальном образовании младших школьников и способы включения загадок в музыкальные занятия. Ученики познакомятся с традиционными русскими загадками о музыкальных инструментах, природных явлениях и предметах быта, которые часто исполнялись нараспев или под музыкальное сопровождение. Будут представлены примеры загадок с музыкальными отгадками, такими как балалайка, гармошка, колокольчик, а также загадки о временах года и праздниках, которые помогают детям лучше понимать связь между устным народным творчеством и музыкальной культурой России. Особое внимание уделяется развитию у второклассников умения ритмично произносить загадки, что способствует формированию чувства ритма и музыкальности.

В этой части будут рассмотрены основные особенности волшебных сказок как важного элемента русского фольклора. Второклассники познакомятся с характерными признаками волшебных сказок: наличием чудесных превращений, магических предметов и помощников, троекратным повторением событий. Будут изучены популярные персонажи волшебных сказок — Баба-яга, Кощей Бессмертный, Василиса Премудрая, Иван-царевич, а также типичные сюжеты о борьбе добра со злом. Особое внимание уделяется музыкальным элементам волшебных сказок: песенкам персонажей, заклинаниям, повторяющимся формулам зачинов и концовок, которые создают особый ритм и напевность повествования. Учащиеся узнают о том, как волшебные сказки передавались из поколения в поколение через устное творчество и какую роль играли сказители в сохранении этого культурного наследия.

В этой части будут рассмотрены былины богатырские — особые песни-сказания о русских героях-защитниках. Дети познакомятся с главными богатырями: Ильёй Муромцем, Добрыней Никитичем и Алёшей Поповичем, которые защищали русскую землю от врагов. Ученики узнают, что былины пелись нараспев под аккомпанемент гуслей, а их мелодии были торжественными и величавыми. В презентации будут представлены яркие иллюстрации с изображением богатырей и их подвигов, а также прозвучат фрагменты былинных напевов, чтобы дети смогли почувствовать особую красоту и силу этих древних музыкальных произведений русского народа.

В этой части будут рассмотрены хороводные песни как один из самых ярких и доступных для детского восприятия жанров русского фольклора. Учащиеся познакомятся с особенностями хороводных песен, которые исполнялись во время народных праздников и гуляний, сопровождая круговые танцы. Будут представлены примеры таких популярных хороводных песен, как «Во поле береза стояла», «Каравай», «Ручеек», где дети смогут не только послушать мелодии, но и разучить простые движения. Особое внимание уделяется ритмической структуре хороводных песен, их связи с природными циклами и календарными праздниками, а также воспитательному значению совместного пения и движения в кругу, которое способствует развитию чувства коллективизма и музыкального слуха у младших школьников.

В этой части будут рассмотрены игровые песни как важная составляющая русского детского фольклора. Игровые песни представляют собой музыкальные произведения, которые исполнялись детьми во время различных подвижных игр, хороводов и забав. Эти песни отличаются простой мелодией, повторяющимся ритмом и легко запоминающимся текстом, что делает их доступными для детского восприятия. К наиболее известным игровым песням относятся «Каравай», «Ручеёк», «Гори, гори ясно», «У медведя во бору» и многие другие. Особенностью игровых песен является их тесная связь с движением — они сопровождались определёнными действиями, жестами и танцевальными элементами, что способствовало физическому развитию детей и формированию чувства ритма. Игровые песни выполняли не только развлекательную функцию, но и воспитательную, передавая детям народные традиции, обычаи и нравственные ценности через игровую деятельность.

В этой части будут рассмотрены пословицы и поговорки как важная составляющая русского музыкального фольклора. Ученики познакомятся с понятием пословицы как краткого народного изречения с поучительным смыслом, а поговорки — как устойчивого образного выражения. Дети узнают, что многие пословицы и поговорки тесно связаны с музыкой и часто использовались в народных песнях, хороводах и играх. Будут представлены примеры музыкальных пословиц: «Соловья баснями не кормят», «Песней поле не вспашешь», «Где песня поется, там счастливо живется». Особое внимание уделяется тому, как пословицы помогали передавать народную мудрость о значении музыки в жизни людей, о важности труда и веселья, о временах года и праздниках, которые всегда сопровождались песнями и танцами.

В этой части будут рассмотрены скороговорки как особый жанр русского фольклора, предназначенный для развития речевого аппарата и дикции. Учащиеся познакомятся с наиболее известными детскими скороговорками, такими как «Шла Саша по шоссе», «На дворе трава, на траве дрова», «Карл у Клары украл кораллы». Будет объяснено, что скороговорки помогают тренировать произношение сложных звукосочетаний, развивают память и внимание. Дети узнают о том, что скороговорки часто содержат повторяющиеся звуки и слова, что делает их забавными и интересными для заучивания. В разделе также будут представлены игровые формы работы со скороговорками, включающие постепенное увеличение темпа произношения и групповое чтение, что способствует развитию речевых навыков и делает процесс обучения увлекательным.

В этой части будут рассмотрены календарные песни как особый вид русского фольклора, связанный с временами года и праздниками народного календаря. Ученики познакомятся с колядками, которые пели на Рождество, веселыми масленичными песнями, встречающими весну, хороводными песнями летнего периода и осенними песнями урожая. Будут изучены характерные особенности календарных песен: их связь с природными циклами, обрядовый характер, повторяющиеся припевы и простые мелодии, которые легко запоминаются и исполняются детьми. Особое внимание уделяется тому, как наши предки через песни выражали свое отношение к смене времен года, просили у природы хорошего урожая и здоровья, радовались приходу весны и встречали зиму.

В этой части будут рассмотрены веселые частушки как один из самых ярких и популярных жанров русского фольклора. Ученики познакомятся с особенностями частушек: их коротким четырехстрочным строением, живым ритмом и шутливым содержанием. Будут представлены примеры детских частушек о школе, дружбе и повседневной жизни, которые легко запоминаются и исполняются под простые мелодии. Дети узнают, что частушки часто сопровождались игрой на балалайке или гармошке, и научатся различать их веселый, задорный характер от других фольклорных жанров.

В этой части будут рассмотрены основные народные музыкальные инструменты, которые использовались в русском фольклоре. Ученики познакомятся с балалайкой — треугольным струнным инструментом с характерным звучанием, гармонью — язычковым инструментом для аккомпанемента песен, и домрой — округлым струнным инструментом. Также будут представлены ударные инструменты: деревянные ложки, которые создают ритмичный перестук, трещотки для создания шумовых эффектов, и бубен с металлическими пластинками. Дети узнают о дудочках и свирелях — духовых инструментах, на которых исполнялись народные мелодии пастухами и музыкантами. Каждый инструмент сопровождается иллюстрациями и примерами звучания, что поможет второклассникам лучше понять богатство русской народной музыкальной культуры.

В этой части будут рассмотрены традиционные русские костюмы, которые носили наши предки и которые до сих пор можно увидеть на народных праздниках и фольклорных выступлениях. Женский русский костюм состоял из длинной рубахи, сарафана или понёвы, передника и головного убора — кокошника или платка. Мужчины носили рубаху-косоворотку с поясом, порты (штаны) и лапти или сапоги. Костюмы украшались яркой вышивкой с народными узорами — цветами, птицами, геометрическими фигурами. Каждый регион России имел свои особенности в покрое и украшении одежды. Цвета костюмов были насыщенными и праздничными — красный, синий, жёлтый, зелёный. Такая одежда не только защищала от холода, но и показывала красоту русского народного творчества.

В этой части будут рассмотрены особенности современного фольклора, который продолжает жить и развиваться в наши дни. Ребята познакомятся с тем, как старинные народные песни, сказки и игры получают новую жизнь благодаря современным исполнителям и творческим коллективам. Будут представлены примеры того, как классические русские народные мелодии звучат в современных обработках, как создаются новые детские песни в народном стиле, и как фольклорные традиции сохраняются в детских садах, школах и на праздниках. Особое внимание уделяется роли фольклорных ансамблей, которые помогают передавать народную культуру от поколения к поколению, а также современным играм и забавам, которые имеют корни в древних народных традициях.